Тема собрания «Что нужно знать родителям, если их ребенок пошел в I класс, или вновь за школьной партой».
Поступление в школу – переломный момент в жизни каждого ребёнка. Начало школьного обучения кардинальным образом меняет весь его образ жизни. Все дети наряду с чувствами радости, восторга или удивления по поводу всего происходящего в школе испытывают тревогу, растерянность, напряжение. Период адаптации к школе, связанный с приспособлением к её основным требованиям, существует у всех первоклассников.
Адаптация - процесс довольно длительный и трудный. И трудности испытывает не только первоклассник, но и родитель, и учитель. И если мы разберёмся в них, если научимся чувствовать друг друга, если научимся сотрудничать, мы облегчим этот процесс всем, прежде всего нашим детям. Трудность или лёгкость адаптации зависит от особенности нервной системы; темперамента; черт характера; адаптационных способностей.
Информация 1. Давайте осознаем, что школа является первым институтом социализации ребенка, в котором он осваивает необходимый ему социальный опыт. И в этом опыте можно выделить три главных момента:
знания и умения
взаимодействие со сверстниками (с людьми близкого социального статуса)
взаимодействие с педагогами (с людьми более высокого в данной ситуации статуса).
Какой из них главный? (ответы родителей, аргументы)
Понятно, что выделить главное невозможно: успешность их освоения взаимосвязана. На этапе адаптации первоклассника к школе – это три основных направления работы педагогов и, надеюсь, родителей.
Информация 2. Детям важно суметь не только познакомиться, но и установить дружеские связи. Дети делают это разными способами. Какими? …(Предлагают игры, включаются в предложенные, привлекают внимание шутовством, драками и т.п.)
Информация 3. Важная проблема – научить ребенка реагировать на конфликты, потому что в детской среде они обязательно будут. Некоторые родители считают, что конфликты недопустимы. Они свидетельствуют о плохо организованном воспитании. Психологи считают, что полное отсутствие конфликтов приведет к формированию неуверенности в себе.
Со стороны родителей важно грамотно реагировать на сообщение о случившемся у ребенка конфликте. Главное здесь – не обещать ребенку наказать обидчика или обвинить его самого, а оказать ребенку поддержку – ресурс, при помощи которого он смог бы разрешить конфликт самостоятельно.
Информация 4.
Задача родителей поддержать первоклассников в их желании добиться успеха.
В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы детей похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддержка способны заметно повысить интеллектуальные достижения человека.
Успехи ребёнка сравнивать с его предыдущими неудачами, а не с отметками в тетради. Одолевать трудности нужно, начиная с какой – то одной, а не бороться со всеми одновременно.
Чтобы избавить ребёнка от недостатков, замечайте их по возможности реже.
Тренинг 1. «Ладошка»
Уважаемые родители, покажите мне ладошку. А теперь попробуйте сделать одной ладошкой хлопок. Скажите, удалось ли вам выполнить мою просьбу? Почему? Нужна вторая ладошка. Хлопок – это результат действия двух ладоней. Учитель - это только одна ладошка. И какой бы сильной, творческой и мудрой она не была, без второй ладошки (а она в Вашем лице, дорогие родители) учитель бессилен.
Отсюда можно вывести первое правило:
- только сообща, все вместе, мы преодолеем все трудности в воспитании и учебе детей.
Поймите, что дети все разные. Различны их способности, возможности и личностные качества.
Никогда не сравнивайте своего ребенка с другим! Признайте за своим первоклассником право на индивидуальность, право быть другим. Никогда не сравнивайте мальчиков и девочек, не ставьте одних в пример другим: они разные даже по биологическому возрасту - девочки обычно старше ровесников-мальчиков. Нет кого-то или чего-то лучше или хуже. Есть другое! Мы будем сравнивать, но только это будут результаты одного и того же ребенка вчера, сегодня и завтра. Это называется мониторинг. Это мы будем делать для того, чтобы расти каждый день. Причем не только в учебе, но и в поступках.
Прислушайтесь к советам психолога.
Совет первый: самое главное, что вы можете подарить своему ребенку - это ваше внимание. Выслушайте его рассказы о школе, задавайте уточняющие вопросы. И помните: то, что кажется вам не очень важным, для вашего сына или дочери может оказаться самым волнующим. Если ребенок увидит ваш интерес к его делам и заботам, он почувствует поддержку.
Совет второй: ваше положительное отношение к школе и учителям упростит ребенку период адаптации.
Даже если лично у вас есть какие – то вопросы к учителям, вам кажется, что нужно что – то делать по другому, все трения должны оставаться между взрослыми. Очень вредны негативные или неуважительные высказывания о школе и об учителях «в семейном кругу», это значительно усложнит адаптационный период, подорвет спокойствие ребенка и уверенность в заботе и согласии между важными для него взрослыми людьми. Всегда относитесь к учителю уважительно, особенно проявляйте это в присутствии детей, не говорите резко об ошибках ваших педагогов, хотя и им, как и всем людям, свойственно ошибаться.
Совет третий: ваше спокойное отношение к школьным заботам и школьной жизни очень поможет ребенку. Видя родителей спокойными и уверенными, ребенок почувствует, что бояться школы не нужно.
Совет четвертый: помогите ребенку привыкнуть к новому школьному режиму.
Совет пятый: ребенок не должен панически бояться ошибиться. Невозможно научиться чему-то, не ошибаясь. Старайтесь не выработать у ребенка страх перед ошибкой. Чувство страха - плохой советчик. Оно подавляет инициативу, желание учиться, да и просто радость жизни и радость познания. Помните: для ребенка что-то не уметь и что-то не знать - это нормальное положение вещей, о чем я часто ребятам говорю.
Следите за тем, чем ребенок заполняет свободное время. Впереди – подростковый возраст, с его особыми интересами и соблазнами. Если ребенок привык к пустому времяпрепровождению, если он не занимается ничем полезным, позже, когда он станет подростком, родители вряд ли смогут отправить его в секцию, студию или кружок, опасаясь сомнительных компаний. Начинать разумно загружать его свободное время нужно с дошкольного и младшего школьного возрастов.
2. Ведение тетрадей.
В 1 классе тетради подписываются только учителем. В первом полугодии дата работ не пишется. Необходимо соблюдать орфографический режим. По русскому языку обязательно соблюдение красной строки. В тетрадях по математике пропускать 2 клетки вправо. Между заключительной строкой текста одной письменной работы и началом следующей работы в тетрадях по русскому языку пропускать 2 линейки, а в тетрадях по математике – 4 клеточки.
В тетрадях пишем только ручкой с синими чернилами.
Убирать тетради в книги, главное – чтобы ребенок знал, где тетрадь.
На каждый урок нужен веер цифр, гласных, согласных, счетные палочки.
Прошу сделать вас квадратики синего, красного и зеленого цветов ( по 6 штук, размер 5х5, положить в конвертик и в Азбуку)
3. Портфолио. Необходимо завести папку. В портфолио должно быть 4 раздела: 1) мои данные; 2) моя учеба; 3) мое творчество; 4) Копилка достижений.
4. Пропуск занятий. Обо всех пропусках необходимо сообщать учителю.
Заключительный этап:
Тренинг "Ладошка"(2)
Обведите свою ладонь на листочке. Запишите на бумажных ладошках, что бы вы хотели организовать в классе. Протяните мне руку помощи. Может, вы могли бы мне посоветовать, как строить общение с вашим ребёнком, потому что вы, как родители, знаете его больше. Может быть, вы посоветуете, как бороться с какими-то вредными привычками наших учеников. Может, вы предложите какие-то формы работы, направленные на объединение класса. Свой листок нужно подписать.
На обратной стороне листа поделитесь своими впечатлениями о нашем первом собрании.
Комментариев нет:
Отправить комментарий